迪迪龍簡介

迪迪龍英語學校于1997年成立于南臺灣的商業重鎮高雄，加強培育全國學童及初學者之英語聽、說、讀、寫能力一直是我們的信念，為了實踐這個理想，迪迪龍英語教育集團開始從事一連串專業英語教育模式與專業兒童教材的設計、編寫及出版。至今受到臺灣地區廣大家長熱烈回應。迪迪龍要使英語不只是語言的學習，更是享受西方文化、語言氛圍的結合事業，藉以從小植下地道語言的種子，讓中國孩子完全地與世界接軌，贏在起跑點上。

本集團更進步于國外成立分公司，為個英語系國家之大學挑起培訓優良外籍老師，跨國性地為全國各補教單位，引進優秀外籍師資，每一個外師皆通國TOSEL訓練及擁有合格教師證書。證書由英國劍橋大學資深教授親自授證，受國際認可。

我們未來的計劃是把全盤服務及英語教材，推廣至全中國的每個地方，更在以英語為母語的國家，成立專業英語師訓教學中心，以便當地訓練更多優秀合格的英語母語外籍老師，引薦至中國的每一個角落，讓英語教育全面落實在中國幼少兒中，讓英語教育在迪迪龍的規劃下，越于成熟，將英語學習領域推向另一個世界的高峰。

迪迪龍英語教育集團——讓您的孩子不出國門就享受到地道英語的氛圍。

迪迪龍全程外籍教師教學系統介紹

1.白卡、彩卡、生字卡制度：

于每堂課中，外師教授新單字時，發給學生空白背誦卡。小朋友依序以正確的字母書寫格式，將單字寫入背誦卡并編寫號碼。外師會依背誦卡進度指派作業或考試。學生必須依照卡號順序將字卡收齊以便背誦使用。外教在每堂課將教授1-6個單字并隨堂發給學生彩卡以便日后單字考試或單字抽背用。

2.錄音制度：

外教全程授課，于下課前10分鐘，錄下今日上課重點、語法，孩子們可以將磁帶帶回家反復聆聽練習。

3.課堂教案結構：

善用每一分學習，外教明白具體課程，分為下列：

A. Review Grammar and Vocabulary

B. Teach New Grammar and Vocabulary using Drilling and Games(教授本次新語法與

生詞，反復強化法及游戲帶領)

C. Teach New Phonics(教授發音技巧及拼音)

D. Practice Through Reading(透過閱讀，加強練習)

E. Tape main points(回歸錄音制度，錄下當日上課重點)

F. Test to check(每次課堂拼音考試，練習背誦生詞，以收效果)

4.中籍輔導員帶班制度

上課前之職責為協助外教檢查學生之回家功課，家長聯系本及庶務工作，上課中做教室控制，(Class

Control)下課后與家長溝通，使外籍教師全心全力投入教學工作，不浪費課堂每分每，課程更精彩緊湊。

5.中籍輔導員電話教學制度

每周以英語進行電話教學，讓孩子在家的學習不中斷。

1、創辦人親力親為

英國教育家Steven Molten先生在中國臺灣及中國內地積累十余年的英語教學經驗，包括本身對中國語言的熱愛，外國人學中文和中國孩子學英語的困惑難處，認真相互比對，打破中國孩子怎么有效率學英語的迷思，研究出一套孩子們樂于接受的學習模式──玩著學英語，學著玩英語，迪迪龍魔法英語就此誕生。

2、破除坊間所謂“國際”大品牌的“包裝”

只有當了十年的廚師才上得了廚房，而非紙上談“菜”，坊間有些上市品牌，標榜自創教材或教學系統，然而，教學系統或教材編寫者皆為重金禮聘，卻沒有教書經驗的“理論博士”，用營銷和金錢堆積出來的品牌包裝，迪迪龍無法提供。

3、迪迪龍沒有業務人員

所有總部派遺開校培訓師都是萬中一選，多為具備辦學、經營教務等技術含量之資深顧問，而非口沫橫飛的業務員。

4、土法煉鋼、實在傳承

“本份實在”法，總部已于上海自辦六家分校，新校辦學前后經營，親身參與，辦學甘苦順遂全都能鮮活傳承。

5、幼兒教材DVD同步電視教學

創辦人依照十余年之上課經驗，自導自編自演的同步上課畫面，利于分校課堂老師和總部教學進度同步，也優于家長能在家同步進行復習，效果顯注。

6、迪迪龍魔法教材卡通擬人化

我們不得不承認，對孩子而言，世界是個巨大的幻想游樂場，天真的孩子們喜愛卡通視覺，喜歡天馬行空。迪迪龍投其所好，編寫教案教材中，巧妙地將語法和單字結合充滿奇幻想像的故事情節，提供小小冒險家自由探索的園地。先讓他們愛上書本，愛上課本中的鮮明漫畫人物，讓故事人物帶領孩子們暢游魔幻英語的世界，“興趣是較好的老師”，孩子不再視英語為畏途，化阻力為助力，事半功倍!反觀坊間的英語教材，如同報紙文字般呆板，孩子望之怯步，學習效果可想而知。

7、主張自信活躍的學習風格

迪迪龍提供一個既有趣又貼近西方活潑生動教學環境，來到這里的每一個孩子，都有能力張開眼睛看見世界的美好，我們不只對英語提供游戲式地教學，也提供一系列地考核成績讓家長放心，更重要地是，對孩子語言個性的改造，打開孩子對語言的天賦，不再“啞巴英語”，更能大方地表現自已，透過語言，修飾內向的個性，作個勇敢自信的小小雙語天才。